Introducción al tema

Olivia Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia para resolver problemas. Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué es la suma y la resta y para qué las utilizamos?

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre situaciones cotidianas en las que podrían utilizar la suma y la resta.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de problemas de suma y resta para que los resuelvan en parejas.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la suma y resta en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas.


Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular mentalmente


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para utilizar, explicar y comprobar sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Proporcionar a los alumnos diferentes problemas de suma y resta para que los resuelvan mentalmente.

    • Permitir que los alumnos compartan y expliquen sus estrategias para calcular mentalmente.

    • Realizar actividades de práctica en parejas para que los alumnos apliquen las estrategias aprendidas.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia d