Introducción al tema de clasificación y experimentación

Claudia Araceli Alvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de clasificación y experimentación (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de clasificación y experimentación a los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.



  • Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación, en la cual cada alumno deberá decir su nombre y mencionar un objeto cotidiano que le guste.

    • Comentar brevemente sobre la diversidad de objetos cotidianos que existen en nuestra comunidad y región.



  • Desarrollo de la sesión (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una selección de objetos cotidianos y artesanías de la comunidad.

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y artesanías, prestando atención a sus características como color, forma, tamaño y texturas.

    • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cuántos objetos tienen el mismo color?", "¿Qué objetos tienen la misma forma?", etc.




Sesión 2: Clasificación de objetos cotidianos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares.



  • Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características que se pueden observar en los objetos cotidianos.

    • Reflexionar sobre la importancia de clasificar y ordenar los objetos en nuestra vida diaria.



  • Desarrollo de la sesión (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una selección de objetos cotidianos y pedirles que los clasifiquen de ac