Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no se apropian de las manifestaciones culturales y no entienden lo que es el sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y la problemática a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen distintas culturas.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto que aborde la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Generar un debate en torno al texto, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo la reflexión.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en la cual expresen su opinión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y destacar las ideas más relevantes.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las ideas principales de la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos la idea de realizar un proyecto comunitario relacionado con el tema.


• Dividir a los