Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Arizbe GORDILLO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español


Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: La violencia en todos los lugares de convivencia (familia, escuela, comunidad).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la participación activa en el debate.

  2. Escritura reflexiva sobre las conclusiones del debate.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y revisión de la tarea previa.

  • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video corto que muestre situaciones de violencia en la sociedad actual. Se generará una lluvia de ideas sobre las expresiones de violencia presentes en el video.

  • Presentación del objetivo de la clase: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura de un texto breve sobre la comunicación asertiva y su importancia en las relaciones interpersonales.

  • Actividad 2: Formación de equipos de trabajo. Cada equipo seleccionará un tema relacionado con expresiones de violencia (violencia de género, bullying, violencia en la escuela, etc.).

  • Actividad 3: Investigación en línea sobre el tema seleccionado por cada equipo.

  • Actividad 4: Presentación de la investigación en fo