Introducción al problema y sensibilización hacia la naturaleza

HILARIO RICARDO ARRIAGA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización hacia la naturaleza


Objetivo: Generar conciencia socioambiental en los alumnos sobre el desequilibrio y pérdida de ecosistemas y la diversidad de animales y plantas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos colaborar para conservarla".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "naturaleza" y por qué es importante cuidarla.



  2. Desarrollo I (15 minutos)



    • Proyección de imágenes que muestren distintos ecosistemas y diversidad de animales y plantas.

    • Preguntas para reflexionar en voz alta: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué les parece importante de esos lugares y seres vivos? ¿Por qué creen que es importante cuidarlos?



  3. Desarrollo II (15 minutos)



    • Presentación de un video corto sobre los efectos negativos de la contaminación y la deforestación en los ecosistemas y la diversidad.

    • Realización de preguntas de comprensión: ¿Qué problemas identificaron en el video? ¿Cómo creen que afectan a los animales y plantas?



  4. Cierre (5 minutos)



    • Conclusiones y reflexiones finales: "Hemos visto cómo nuestros ecosistemas y la diversidad de animales y plantas están en peligro. ¿Qué podemos hacer para ayudar a conservarlos?".

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una actividad en casa junto a sus familias relacionada con el cuidado de la naturaleza (por ejemplo, plantar un árbol, recoger basura en un parque, ahorrar agua, etc.).




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Tomar nota de las intervencion