Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Anna Yaremi
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de prácticas socioculturales en el entorno


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las prácticas socioculturales de su entorno.


Desarrollo (30 minutos):
2. Actividad 1 - Observación y descripción: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica de la comunidad para observar y registrar prácticas socioculturales.
3. Actividad 2 - Aprendizaje servicio: Cada grupo deberá identificar una práctica sociocultural que puedan mejorar o apoyar de alguna manera. Deberán diseñar un pequeño proyecto de servicio en el que propongan una acción concreta para contribuir a mejorar dicha práctica.


Cierre (5 minutos):
4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y propuestas de servicio con el resto de la clase y se generarán reflexiones y conclusiones conjuntas sobre las prácticas socioculturales identificadas.


Atender al problema: Los estudiantes no pueden leer


Durante el desarrollo de la clase, se utilizarán materiales visuales y escritos en diferentes soportes para fomentar el hábito de la lectura. Además, se promoverá la participación oral de los alumnos, brindándoles la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones a través del diálogo y la discusión en grupo.


Instrumento