Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo de los alumnos y el profesor


• Repaso de la clase anterior y del objetivo de la clase actual


• Presentación del problema: Importancia del aprendizaje de una segunda lengua y la identificación de las culturas de otros países.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las ventajas de aprender una segunda lengua y conocer diferentes culturas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de material audiovisual relacionado con manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo que observaron en el material y cómo esto puede favorecer la interculturalidad.


• Presentación de ejemplos concretos de situaciones de comunicación asertiva en inglés.


• Explicación de vocabulario y frases útiles para la comunicación asertiva en inglés.


• Realización de juegos de roles en grupos pequeños, donde los estudiantes interpretarán situaciones que fomenten la comunicación asertiva en inglés.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los juegos de roles interpretados por cada grupo.


• Retroalimentación por parte del profesor y de los compañeros sobre las interpretaciones realizadas.


• Reflexión final sobre la importancia de la comunicación asertiva en el aprendizaje de una segunda lengua y la interculturalidad.


• Tarea: