Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Anette Michelle Sánchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Nivel: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo PDA: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 1: Introducción al tema y comprensión del problema



  • Presentar a los alumnos una situación problemática vinculada a su contexto que implique una suma de números naturales de hasta tres cifras.

  • Solicitar a los estudiantes que analicen la situación y planteen posibles estrategias para resolverla.

  • Guía de preguntas: ¿Qué datos te dan? ¿Qué operación matemática debemos utilizar para resolver el problema? ¿Cómo podemos hacerlo?


Sesión 2: Suma de números naturales utilizando el algoritmo convencional



  • Recordar a los alumnos el concepto de suma y su relación con la operación inversa, la resta.

  • Realizar ejercicios prácticos de suma utilizando el algoritmo convencional. Los ejercicios deben estar relacionados con situaciones de la vida cotidiana de los alumnos.

  • Proporcionar retroalimentación constante durante la actividad.


Sesión 3: Resta de números naturales utilizando el algoritmo convencional



  • Recordar a los alumnos el concepto de resta y su relación con la operación inversa, la suma.

  • Realizar ejercicios prácticos de resta utilizando el algoritmo convencional. Los ejercicios deben estar relacionados con situaciones de la vida cotidiana de los alumnos.

  • Proporcionar retroalimentación constante d