Introducción al estudio de los números y las tradiciones del día de muertos

Diana Guadalupe Zubía
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las tradiciones del día de muertos (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo de la sesión: Conocer y explorar de forma lúdica y creativa los números del 1 al 20 a través de la creación de calaveras literarias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase explicando a los alumnos que aprenderemos sobre los números y las tradiciones del día de muertos.

  2. Realizar una breve introducción al día de muertos y explicar la importancia de las calaveras literarias.

  3. Mostrar ejemplos de calaveras literarias y explicar su estructura y contenido.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles papel, lápices de colores y otros materiales para que creen sus propias calaveras literarias, utilizando números del 1 al 20.

  5. Al finalizar, cada grupo deberá compartir su calavera literaria con el resto de la clase.


Recursos:



  • Ejemplos de calaveras literarias.

  • Papel, lápices de colores y otros materiales artísticos.


Sesión 2: Exploración de la sucesión numérica en lengua materna y español (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)


Objetivo de la sesión: Practicar la expresión oral de la sucesión numérica en lengua materna y español hasta el número 40.


Actividades:



  1. Repasar junto con los alumnos la sucesión numérica hasta el número 20.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un número aleatorio del 1 al 20.

  3. Cada pareja deberá practicar la expresión oral de la sucesión numérica a partir del número asignado, en su lengua materna y en español.

  4. Realizar una ronda en la clase en la que cada pareja presente su sucesión numérica de manera ascendente y descendente.

  5. Repetir los pasos anteriores