Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

nelly agustin
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de no identificar qué es materia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por materia y qué ejemplos de materiales o sustancias conocen.

  • Plantear el problema de no identificar qué es materia y la importancia de comprender las propiedades extensivas e intensivas para diferenciarlas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales o sustancias de uso común (como agua, sal, papel, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen observaciones y registren las propiedades de los materiales, diferenciando entre las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común, en la que cada grupo comparta sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales analizados.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de identificar estas propiedades para reconocer las característic