Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Luis BM
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Objetivo: Los alumnos describirán y reconocerán la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la naturaleza y su importancia.

  • Realización de un diagnóstico inicial, a través de preguntas relacionadas con la descripción de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Presentación de un problema: Los alumnos no respetan la naturaleza.

  • Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Realización de una lista de preguntas que ayuden a los alumnos a investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

  • Búsqueda de información en libros, enciclopedias o recursos digitales.

  • Análisis de la información y resumen de los hallazgos más relevantes.


Sesión 3: Reflexión y debate (45 minutos)



  • Exposición de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza