Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no respetan las reglas del aula ni de la escuela. Se les llama la atención por pelear, introducir alimentos o uso de celular.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar las reglas del aula.


• Presentar el problema a los alumnos y discutir las posibles consecuencias de no respetar las reglas del aula y de la escuela.


• Plantear la pregunta desencadenante: ¿Cómo podemos promover el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.


• Cada grupo deberá investigar sobre un grupo específico y recopilar información sobre su historia, tradiciones, valores y prácticas culturales.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase y establecer conexiones entre los distintos grupos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia los demás.

Cierre:

• Recapitular las ideas principales discutidas durante la sesión.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en s