Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en Historia para alumnos de Secundaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en Historia para alumnos de Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las minorías históricamente discriminadas en México.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema "Desconocen la discriminación por la cual las minorías han pasado a lo largo de la historia de México".

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.


• Investigación en línea: Cada equipo deberá investigar sobre un grupo históricamente discriminado en México (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTQ+), identificar los procesos históricos en los que han luchado por sus derechos y recopilar ejemplos concretos de cambios y permanencias en dicha lucha.


• Análisis en equipo: Los equipos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando las causas y consecuencias de la discriminación hacia estos grupos, así como los avances y obstáculos en su lucha por sus derecho