Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

social, considerando las necesidades y diversidad de los alumnos.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

PDA: Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Bajo rendimiento escolar por la deficiencia académica en comprensión lectora, redacción, matemáticas y lengua extranjera (inglés).

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Inclusión social, considerando las necesidades y diversidad de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Introducción al tema del patrimonio cultural de la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Selección de una manifestación artística para trabajar en el proyecto.

Sesión 2:

• Investigación en línea sobre la manifestación artística seleccionada.


• Lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Actividades de comprensión lectora y redacción sobre la manifestación artística.

Sesión 3:

• Elaboración de un mapa conceptual sobre la manifestación artística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos para compartir y discutir los mapas conceptuales.

Sesión 4:

• Visita a un lugar relevante de la comunidad relacionado con la manifestación artística.


• Observación y registro de la manifestación artística en dicho lugar.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de pres