Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Título de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Los alumnos describirán la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción acerca de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la vida.


2. Actividad de indagación: Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionará una serie de imágenes que representen diferentes elementos del ecosistema (aire, agua, suelo, Sol, plantas, animales, etc.). Cada equipo deberá observar las imágenes y discutir en qué medida creen que esos elementos son importantes para la vida y cómo se relacionan entre sí.


3. Puesta en común y discusión: Cada equipo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en grupo sobre las relaciones identificadas y la importancia de cada elemento.

Sesión 2:

1. Recapitulación: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Actividad práctica: Cada alumno recibirá una lámina con un ecosistema específico (bosque, desierto, océano, etc.) y deberá identificar los elementos físicos y biológicos presentes en él y explicar las relaciones que se establecen entre ellos para la alimentación y protección de los seres vivos.


3. Presentación y explicación: Los alumnos mostrarán sus láminas y explicarán sus conclusiones al