Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Hitzel Suleyma Solis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y promover la reflexión acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La docente dará la bienvenida a los alumnos y hará una breve introducción al tema de equidad de género. Se les preguntará si saben qué significa y si conocen ejemplos de desigualdad de género en su entorno.

  2. Actividad principal (25 minutos): La docente proyectará un breve video que muestre situaciones de desigualdad de género en diferentes contextos. Luego, se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus opiniones y reflexiones sobre lo que han visto.

  3. Cierre (10 minutos): La docente resumirá las ideas principales que se han mencionado durante la actividad principal y pedirá a los alumnos que piensen en cómo podrían contribuir a promover una mayor equidad de género en su entorno.


Sesión 2: Estilos de relación en las familias


Objetivo: Analizar los estilos de relación en las familias y reflexionar sobre cómo pueden influir en la equidad de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La docente recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y les preguntará si pueden identificar ejemplos de estilos de relación en las familias.

  2. Actividad principal (25 minutos): La docente dividirá a los alumnos en grupos y les entregará imágenes de diferentes familias. Los alumnos deberán observar las imágenes y discutir en sus grupos qué estilos de relación creen que pueden apreciarse en cada una de ellas.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo