Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

EMILIA OSORIO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (aire, Sol, agua, suelo) y preguntar a los alumnos qué importancia tienen para la vida.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que existe un problema en el colegio, que es que los alumnos no reconocen los distintos hábitats de la naturaleza.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es un hábitat y ejemplos de hábitats que existen en la naturaleza.

  • Cierre: Resumir lo aprendido y plantear la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los hábitats.

  • Actividad principal: Realizar una salida al exterior del colegio y buscar diferentes hábitats de la naturaleza. Los alumnos deberán identificar y nombrar cada hábitat encontrado.

  • Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre lo observado y discutir la importancia de reconocer los hábitats de la naturaleza.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los hábitats.

  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán construir maquetas de los diferentes hábitats identificados en la sesión anterior.

  • Actividad de cierr