Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Marcela Galarza- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Problema: Rezago en la educación ambiental y la falta de conciencia sobre la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación (5 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema a tratar: la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
Planteamiento del problema (10 minutos): El profesor presentará el problema principal: el rezago en la educación ambiental y la falta de conciencia sobre la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad. Se discutirán las posibles causas y consecuencias de este problema.
Investigación (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Utilizarán fuentes de información confiables y diversificadas para recolectar datos relevantes.
Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará el debate y la reflexión sobre la