Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Edith Velasco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la actividad: Descubriendo nuestra historia y cultura


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre la historia de nuestra comunidad y nuestra cultura?



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la historia de la comunidad y la cultura.

    • Registrar las ideas en un póster o pizarra.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "Los niños no conocen sobre la organización de las Naciones Unidas".

    • Explicar la importancia de conocer sobre la organización de las Naciones Unidas y su relación con nuestra historia y cultura.



  4. Actividad principal (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre la historia de las Naciones Unidas y su relación con la comunidad y cultura.

    • Utilizar recursos como libros, Internet y materiales audi