Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para reconocer mediante el análisis las características y funciones de los textos discontinuos.

Enfoque: Vida saludable y de Igualdad de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y explicar su importancia en la organización y presentación de información.
   
   
   • Relacionar el tema con la vida cotidiana y la importancia de comunicar y entender información de manera clara y organizada.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en la producción y análisis de textos discontinuos, destacando la necesidad de incluir diferentes perspectivas y voces.
   
   
   
   



2. Exploración de textos discontinuos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Invitar a los alumnos a observar y analizar las características de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno de los textos discontinuos.
   
   
   • Obse