Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lee autobiografías en el contexto

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.


• Introducción al tema de los textos autobiográficos y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales que podrían ser narradas en un texto autobiográfico.


• Actividad grupal: los alumnos escribirán en una hoja un suceso autobiográfico que les gustaría narrar.


• Puesta en común y reflexión sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: leer una autobiografía corta y reflexionar sobre la perspectiva narrativa utilizada.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea asignada: los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la perspectiva narrativa de la autobiografía leída.


• Exposición de los diferentes puntos de vista y discusión en grupo.


• Introducción al concepto de inclusión y igualdad de género en la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad grupal: los alumnos formarán grupos mixtos y trabajarán en la creación de una lista de sucesos autobiográficos relevantes para la comunidad.


• Puesta en común y elección de un suceso autobiográfico para ser narrado en el proyecto final.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de proyecto comunitario y su importancia para la comunidad.


• Presentación de ejemplo