Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Sandivel Del Ángel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identificar que estos determinan el sexo biológico; proponer o practicar acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre los sistemas locomotor y digestivo, y también sobre los órganos sexuales y su cuidado".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y descripción de los sistemas locomotor y digestivo.

    • Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna.

    • Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas para identificar las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones sobre las semejanzas y diferencias encontradas.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre los cuidados que requieren los órganos sexuales y su importancia para la salud sexual.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las investigaciones de los alumnos sobre los cuidados de los órganos