Sistema Tierra-Luna-Sol y formación de eclipses
itzi pillado
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y formación de eclipses
Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática transversal: Mala convivencia escolar
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.
- Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.
- Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos material de lectura y videos cortos sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol. Pedirles que registren sus observaciones y dudas en una hoja de trabajo.
Sesión 2:
- Evaluación formativa 1: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan un modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando materiales como cartulina, alambre, papel, etc. Pedirles que representen los movimientos de cada cuerpo celeste y los coloquen en las posiciones correctas.
- Reflexión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus modelos y explicar cómo representaron los movimientos. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
Sesión 3:
- Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen y creen un mapa conceptual sobre los eclipses solares