Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Nilsa Ivania Díaz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Lenguaje.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentación del tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad". Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que utilizan en su entorno (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales).



  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar diferentes formas de comunicación oral. Por ejemplo, formar grupos y asignarles un objeto sin palabras para describirlo y que los demás adivinen de qué se trata.



  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para comunicarse y cómo esto nos ayuda a entender y ser entendidos en la comunidad.




Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los diferentes lenguajes utilizados para comunicarse. Preguntar a los alumnos si han utilizado alguno de estos lenguajes en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.



  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan expresar diferentes necesidades, ideas, emociones y gustos utilizando los lenguajes aprendidos. Por ejemplo, realizar un juego de