Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan en casa con sus familias.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos escritos (cartas, recetas, listas de compras, etc.) y preguntar a los alumnos si han realizado alguno de ellos.


• Explicar el objetivo de la clase: realizar actividades de escritura con la familia y registrar la información relacionada.

Sesión 2 (Investigación):

• Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para conocer qué actividades de escritura realizan juntos.


• Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para la entrevista.


• Pedir a los alumnos que registren la información obtenida en un cuaderno o en una hoja de papel.


• Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas y destacar las similitudes y diferencias entre las actividades de escritura realizadas en cada familia.

Sesión 3 (Análisis):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Guíar a los alumnos para que analicen la información recolectada y identifiquen patrones o tendencias en las actividades de escritura realizadas por las familias.


• Realizar