Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

EMILIA OSORIO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no identifican las diferencias de animales y habitats.


Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Título: ¿Qué es un hábitat?


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes lugares donde viven los animales (bosques, océanos, desiertos, etc.).

    • Realizar preguntas para estimular el pensamiento crítico, como ¿por qué crees que algunos animales viven en el agua y otros en la tierra? ¿qué necesidades tienen los animales para vivir en un lugar específico?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un video sobre los diferentes hábitats y cómo se adaptan los animales a ellos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que componen un hábitat (agua, alimento, refugio, etc.).

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y coloreen diferentes hábitats.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido, como ¿cuál es tu hábitat favorito? ¿qué animales crees que viven allí?

    • Repartir una hoja de evaluación formativa para que los alumnos respondan preguntas sobre el tema.




Sesión 2:


Título: ¿Qué alimentos consumen los animales?


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una actividad de reconocimiento de imágenes de animales y su alimentación, donde los alumnos