Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos desconocen la relación entre número y cantidad de elementos que representa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la clase con una actividad motivadora, como una canción o un juego relacionado con los números.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen y escribirlos en el pizarrón.


• Introducir el concepto de rango de conteo y explicar que iremos ampliándolo gradualmente.


• Realizar actividades prácticas contando objetos en el aula, como lápices, sillas, etc.


• Cierre de la sesión con una reflexión sobre lo aprendido.

Sesión 2:

• Iniciar la sesión recordando los números aprendidos en la sesión anterior.


• Introducir nuevos números y escribirlos en el pizarrón.


• Realizar actividades de conteo con objetos y situaciones cotidianas, como contar los pasos al caminar o los dedos de las manos.


• Promover la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios.


• Cierre de la sesión con una actividad lúdica relacionada con los números.

Sesión 3:

• Iniciar la sesión repasando los números aprendidos hasta el momento.


• Introducir el concepto de cantidad y su relación con los números.


• Realizar actividades de asociación entre números y cantidades, como contar juguetes o dulces.


• Fomentar la observación y la reflexión sobre las diferentes representaciones de la cantidad.


• Cierr