Introducción a los números

yacky gutierrez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números


Objetivo: Comprender la importancia de los números en la vida cotidiana y reconocer las series numéricas.



  • Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión con un juego de adivinanzas numéricas. Los alumnos tendrán que adivinar qué número estoy pensando a través de pistas numéricas. Esto les permitirá familiarizarse con los números y despertar su interés por el tema.



  • Desarrollo (25 minutos): Luego de jugar, les mostraré a los alumnos una serie numérica y les pediré que intenten identificar la regla de formación de la serie. Los estudiantes tendrán que analizar los números y encontrar el patrón que se repite. Para ello, les proporcionaré diferentes series numéricas, como por ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10... y 3, 6, 9, 12, 15... A medida que los alumnos vayan descubriendo los patrones, iremos discutiendo en grupo las regularidades que encuentren.



  • Cierre (10 minutos): Para finalizar la sesión, les pediré a los alumnos que busquen ejemplos de series numéricas en su entorno cotidiano y los compartan con el resto de la clase. Esto les permitirá comprender la presencia de los números en su vida diaria y reforzar la importancia de su estudio.




Sesión 2: Contar, ordenar y representar números


Objetivo: Contar, ordenar y representar números de colecciones con menos de 1000 elementos.



  • Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión revisando los números del 1 al 1000. Les pediré a los alumnos que, en parejas, ordenen los números en forma ascendente y descendente. Luego, les pediré que representen algunos números en forma de dibujos o utilizando material concreto, como palitos o fichas.



  • Desarrollo (25 minutos): A continuación, les mostraré a los a