Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Uso de palabras para organizar oraciones en textos explicativos

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no emplean palabras para unir o organizar oraciones.

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Aprendiendo a organizar nuestras ideas en textos explicativos".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un texto explicativo y por qué es importante organizar las ideas correctamente.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos explicativos, resaltando cómo se organizan las ideas utilizando palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y subrayen las palabras de organización en los textos proporcionados.


• En grupos pequeños, los alumnos crearán sus propios textos explicativos utilizando las palabras de organización aprendidas.

3. Cierre (5 minutos):

• Compartir en voz alta algunos de los textos creados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar palabras de organización para estructurar la información en textos explicativos.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y repasar las palabras de organización aprendidas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los