Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Crystal Robles
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Presentar una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad por la comprensión lectora y la expresión, así como problemas de auto regulación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Conversación sobre la importancia de valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en una sociedad intercultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y vídeos.

  • Discusión en grupos sobre las características y elementos presentes en cada manifestación.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una lista de los elementos que les llamen la atención y los relacionen con su propia cultura y experiencia.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las listas creadas por los alumnos.

  • Reflexión y discusión sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en nuestra sociedad.

  • Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar y recolectar información sobre una manifestación c