Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase - Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de buscar y manejar información correctamente.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las palabras interrogativas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué.


• Compartir con los alumnos ejemplos de preguntas utilizando estas palabras y destacar el uso de acentos gráficos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de acentos en palabras interrogativas.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre un tema de su interés para la siguiente sesión.

Sesión 2: Búsqueda de información (45 minutos)

• Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos y brindar retroalimentación sobre la estructura de las preguntas elaboradas y el uso de acentos gráficos.


• Introducir la importancia de buscar información en fuentes confiables y enseñar a los alumnos cómo identificarlas.


• Realizar una actividad de búsqueda de información en línea, donde los alumnos deberán encontrar respuestas a preguntas propuestas por el docente.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de verificar la información encontrada.

Sesión 3: Uso reflexivo de la información (45 minutos