Introducción al tema

Ramos Castro Cesar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán los conceptos básicos del sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el problema: "¿Qué sabemos sobre el sol y la tierra?".
    b. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen acerca del sol y la tierra.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente cómo se relacionan entre sí.
    b. Realizar un experimento de observación utilizando una linterna, una pelota y una hoja de papel para simular la rotación y traslación de la Tierra.
    c. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y describan el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Plantear algunas preguntas para la próxima sesión, como por ejemplo: "¿Cuál es la relación entre el movimiento de la Tierra y la sucesión del día y la noche?".




Sesión 2: Rotación y traslación de la Tierra
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán el movimiento de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentar el problema: "¿Cómo se relaciona el movimiento de la Tierra con la sucesión del día y la noche?".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar imágenes y videos que representen el movimiento de rotación y traslación de la Tierra.
    b. Realizar una actividad práctica donde los alumnos