Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marisol ORTA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Los alumnos pueden plasmar en dibujos la interculturalidad crítica, expresando con diferentes materiales de artes y experiencias estéticas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas de los alumnos durante las actividades y el grado de participación en la clase.

  2. Rúbrica de valoración de dibujos: Evaluar la creatividad, el uso de diferentes materiales, la representación de la interculturalidad crítica y la originalidad de los dibujos realizados por los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia del autoconocimiento y la exploración de nuevas potencialidades.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de dibujos realizados por artistas que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas culturas.

  • Planteamiento del problema: Explicar el objetivo de la planeación y el problema a abordar.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Dinámica de autoconocimiento. Los alumnos deberán escribir en una hoja sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Actividad 2: Exposición de los resultados de la actividad anterior. Cada alumno compartirá con el grupo una parte de su hoja y explicará brevemente sus ideas.

  • Actividad 3: Refle