Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

PDA: Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: La importancia de las cuatro operaciones básicas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo en biología.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con biología que requiera el uso de números con signo.


• Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué conocimientos matemáticos creen que podrían ser útiles para resolver este problema? ¿Qué operaciones matemáticas podrían estar involucradas?

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán en grupos para buscar información sobre la situación problemática y analizar cómo las operaciones matemáticas pueden ayudar a resolverla.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para compartir ideas y perspectivas.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las operaciones básicas en la resolución de problemas de biología.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué aprendieron hoy sobre las operaciones y sus relaciones inversas? ¿Cómo creen que esto puede ser