Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Mal uso de las redes sociales.

Esthela Uribe
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Mal uso de las redes sociales.


PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Iniciar la clase con un saludo y una breve conversación sobre el uso de las redes sociales. Preguntar a los alumnos si han experimentado alguna situación negativa o de conflicto a través de estas plataformas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción del tema: Explicar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, haciendo énfasis en cómo esto influye en la manera en que nos comportamos en las redes sociales.

  • Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de mal uso de las redes sociales, como el ciberbullying o la difusión de información falsa. Pedirles que reflexionen sobre cómo estas acciones afectan tanto al individuo como a la sociedad.

  • Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso específico. Pedirles que discutan en grupo sobre las posibles consecuencias emocionales y sociales de este mal uso de las redes sociales, así como las formas en las que podrían solucionar o prevenir estos problemas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.

  • Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a un uso responsable y consciente de las redes sociales.