Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlos para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender: problemas de escritura y comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario que busca mejorar sus habilidades en escritura y comprensión lectora, así como desarrollar la capacidad de búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los diccionarios y otras obras de consulta.


• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto informativo sobre la importancia de los diccionarios y cómo utilizarlos.


• Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno un diccionario y pedirles que busquen una palabra específica y compartan su significado con el grupo.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la utilidad de los diccionarios.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una lista de 10 palabras que no conozcan y busquen su significado en el diccionario.


• Actividad en parejas: Formar parejas y pedirles que compartan las palabras que buscaron y sus significados.


• Retroalimentación: Compartir en grupo los resultados de la actividad en parejas y resolver dudas o aclarar conceptos.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar la importancia del orden alfabético en los diccionarios.