Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Esbeidy Angeles
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema: Cjghjj


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de géneros periodísticos: Se evaluará el uso adecuado de los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. La rúbrica incluirá aspectos como la estructura, el lenguaje utilizado, la objetividad, la claridad y la relevancia de la información.



  2. Autoevaluación de la participación en el proyecto comunitario: Los alumnos deberán evaluar su propio desempeño durante el desarrollo del proyecto, considerando aspectos como la participación, la responsabilidad, el trabajo en equipo y la contribución a la comunidad.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.

  • Discusión sobre la importancia de los sucesos significativos y su impacto en la memoria colectiva.

  • Presentación de ejemplos de géneros periodísticos informativos.


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán equipos y elegirán un suceso significativo para investigar y comunicar.

  • Realización de investigaciones sobre el suceso elegido utilizando diversas fuentes de información (entrevistas, periódicos, internet, etc.).

  • Identificación de los recursos utiliza