El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de motivación a la escuela

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan ideas y experiencias relacionadas con la inclusión y la diversidad.


• Introducir el concepto de mensajes a favor de la inclusión y explicar su importancia.


• Plantear el problema de la falta de motivación a la escuela y su relación con la inclusión.


• Motivar a los alumnos a investigar en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes a favor de la inclusión.

Fase 2: Desarrollo

• En parejas o grupos pequeños, los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés (páginas web, libros, artículos, etc.) sobre los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Cada grupo deberá seleccionar al menos tres mensajes que les llamen la atención y sean relevantes para el tema.


• Los alumnos analizarán y discutirán en sus grupos las características de los mensajes seleccionados y cómo contribuyen a la inclusión.


• Cada grupo preparará una exposición en inglés para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Los alumnos practicarán su exposición, haciendo énfasis en su punto de vista frente a los mensajes investigados.

Fase 3: Cierre

• Cada grupo realizará su exposición y al finalizar se abrirá un espacio para