Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia en la comunidad escolar.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (10 minutos):

• Realizar una breve actividad de reflexión sobre las reglas de convivencia en el aula. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de reglas y su importancia en el buen funcionamiento del grupo.

2. Presentación del tema (10 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes documentos que regulan la convivencia, como un reglamento interno de la escuela, un código de conducta, normas de uso del comedor, etc.


• Explicar que en esta clase trabajarán en la comparación y producción de estos documentos.

3. Actividad principal (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes documentos que regulan la convivencia.


• Pedirles que analicen los documentos y resalten las reglas, los verbos utilizados y los numerales presentes.


• Cada grupo deberá elaborar una lista con las reglas, identificar el modo y tiempo verbal utilizado y marcar los numerales encontrados.

4. Puesta en común (5 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar un lenguaje claro y conciso en la redacción de estos documentos.

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):

• Pedir a los alu