Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
David Gámez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se evaluará el nivel de conocimiento inicial de los estudiantes sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Presentación grupal: Los estudiantes deberán presentar de manera creativa un mito fundacional de un pueblo antiguo, incorporando elementos interculturales y promoviendo la inclusión.
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realización del cuestionario de conocimientos previos.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Introducción al tema de los mitos fundacionales de pueblos antiguos.
- Breve explicación sobre la importancia de entender los mitos como parte de la cultura e identidad de estos pueblos.
- Presentación de ejemplos de mitos fundacionales de diferentes civilizaciones antiguas.
- Asignación de grupos de trabajo.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo sobre la importancia de los mitos fundacionales.
- Tarea: Investigar y seleccionar un mito fundacional de un pueblo antiguo para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y recordatorio del objetivo de la clase.
- Breve repaso de los mitos fundacionales.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Exposición y dis