Funciones - Problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones - Problemas de reparto proporcional

Metodología: Aprendizaje por indagación

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Interdisciplinariedad: Incorporar actividades creativas y uso de medios audiovisuales.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos una imagen o un video relacionado con situaciones de reparto proporcional, como por ejemplo, la distribución de recursos en una comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reparto proporcional y cómo creen que se pueden resolver problemas relacionados con este tema.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de función y su relación con el reparto proporcional.


• Explicar cómo se pueden utilizar las funciones para resolver problemas de reparto proporcional.


• Proporcionar ejemplos y realizar ejercicios de práctica en el pizarrón o en hojas de trabajo.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen lo aprendido resolviendo problemas de reparto proporcional.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes para resolver los problemas planteados.


• Realizar una reflexión grupal sobre los procedimientos utilizados y las dificultades encontradas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el reparto proporcional, utilizando un medio audiovisual, como un video o una grabación de audio.


• Estimular la creatividad de lo