Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Priscila de Ochoa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Saber clasificar los animales en vertebrados e invertebrados y explicar el movimiento y desplazamiento de los mismos.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, haciendo énfasis en la nutrición y locomoción de los animales.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de animales que los alumnos conocen y anotarlas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Explicar la diferencia entre animales vertebrados e invertebrados, resaltando sus características principales. Utilizar imágenes y ejemplos para ejemplificar cada grupo.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una lámina con diferentes animales y pedirles que los clasifiquen en vertebrados e invertebrados, justificando su elección.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los animales vertebrados e invertebrados.

  • Actividad inicial: Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben adivinar de qué tipo de animal se trata según las características que se les den.

  • Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre diferentes anima