Comprensión y producción de textos explicativos con enfoque en el empleo de palabras para organizar las oraciones

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos con enfoque en el empleo de palabras para organizar las oraciones

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras para organizar las oraciones.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, en un texto.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos explicativos utilizando palabras para organizar las oraciones.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de palabras para organizar las oraciones.


• Lectura y análisis de un texto explicativo que no utiliza adecuadamente estas palabras.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo mejorar la organización del texto.


• Puesta en común y corrección del texto en conjunto.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de utilizar palabras para organizar las oraciones en un texto explicativo.


• Tarea: Escribir un texto explicativo utilizando palabras para organizar las oraciones.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea.


• Retomar las dificultades encontradas en los textos.

Desarrollo (30 minutos):

• Revisión y corrección de los textos de los alumnos, prestando especial atención al uso de las palabras par