Introducción al tema

Yadira Luevano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
Objetivo: Motivar a los alumnos y generar curiosidad sobre el tema de estudio.



  • Iniciar la clase con una pregunta a los alumnos: "¿Qué saben sobre los números?", permitir que compartan sus ideas y conocimientos previos.

  • Proyectar imágenes de diferentes situaciones donde se utilizan números (por ejemplo, una calculadora, un reloj, una hoja de cálculo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en cada imagen.

  • Plantear la situación problemática: "Tenemos un grupo de animales en el aula. ¿Cómo podríamos organizarlos para contarlos?" Invitar a los alumnos a discutir y proponer ideas.


Sesión 2: Exploración y experimentación (15 minutos)
Objetivo: Permitir que los alumnos manipulen y jueguen con los números, desarrollando su comprensión sobre la sucesión numérica.



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes números escritos en ellas.

  • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente, formando una sucesión numérica.

  • Proporcionar materiales adicionales, como bloques de construcción o fichas, para que los alumnos puedan representar los números físicamente.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y estrategias utilizadas para ordenar los números.


Sesión 3: Investigación y análisis (10 minutos)
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la sucesión numérica.



  • Mostrar a los alumnos una línea numérica en la pizarra o en un póster y pedirles que observen los patrones y regularidades presentes.

  • Plantear preguntas que promuevan el análisis de la sucesión numérica, como: "¿Qué número sigue después de este?", "