Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad

Sesión 1: Introducción a las relaciones de proporcionalidad (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad en diferentes contextos (por ejemplo, repartir una cantidad de dulces entre un grupo de personas, encontrar el costo total de un producto dado su precio unitario, etc.).


• Preguntar a los alumnos si identifican alguna relación de proporcionalidad en esos casos y pedirles que expliquen por qué creen que es así.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad en diferentes contextos.


• Pedir a los grupos que analicen cada tarjeta y determinen si se trata de una situación de proporcionalidad o no. En caso afirmativo, deben identificar la relación entre las cantidades y determinar los valores faltantes.


• Recorrer los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en su proceso de indagación.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con los grupos, en la que cada uno presente una de las situaciones problemáticas analizadas y explique cómo determinaron si se trataba de una relación de proporcionalidad y cómo encontraron los valores faltantes.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de identificar situaciones de proporcio