Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial y sus causas

Brenda Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial y sus causas


Objetivo: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos pasados o procesos simultáneos relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática principal: Violencia


Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema que se abordará en las próximas sesiones, destacando la importancia de comprender las tensiones en el siglo XX y su relación con la violencia.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la violencia en el mundo actual. Registrar las respuestas en un pizarrón o en una plataforma virtual.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema principal relacionado con la violencia y la Primera Guerra Mundial: ¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con hechos o procesos pasados o simultáneos?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar las principales causas de la Primera Guerra Mundial. Deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables. Fomentar el uso de la lectura crítica para encontrar diferentes perspectivas.

  • Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en sus grupos las causas encontradas y las vincularán históricamente con hechos o procesos pasados o simultáneos. Deberán argumentar sus puntos de vista y llegar a conclusiones.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará el de