Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos escenificando una leyenda.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la escenificación de la leyenda. 2) Lista de cotejo de la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Introducir el proyecto comunitario: escenificar una leyenda que promueva la inclusión.

Desarrollo:

• Explicar las etapas del proyecto comunitario: investigación, creación, ensayos y presentación.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una leyenda para escenificar.


• Proporcionar tiempo para que investiguen sobre la leyenda asignada y seleccionen los personajes y escenas más relevantes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las leyendas seleccionadas por cada grupo.


• Asignar tareas para la próxima sesión: cada grupo deberá traer los materiales necesarios para la creación de los escenarios y los disfraces.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los avances del proyecto comunitario.


• Recordar los objetivos y propósitos del proye