Historia - Secundaria 2º
Bravo H. Maria
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Historia - Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La exacción a la población y los territorios indígenas en el Virreinato de la Nueva España.
Objetivo: Describir las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Un lugar rural.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de lugares rurales y preguntar a los alumnos qué creen que significa vivir en un lugar rural.
- Establecer la relación entre el problema planteado y el tema de la clase.
Desarrollo:
- Introducción al contexto histórico: Explicar brevemente la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Virreinato de la Nueva España.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y describir las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas durante el Virreinato de la Nueva España.
- Los alumnos deben buscar información en libros, internet, entrevistar a familiares o personas cercanas para recopilar información relevante.
- Durante el trabajo en grupo, el docente debe estar disponible para resolver dudas y orientar a los alumnos en su investigación.
Cierre:
- Puesta en común: Cada grupo expone sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
- Reflexión y discusión: Se genera un espacio de discusión sobre las formas de exacción y se relaciona co