Escritura colectiva por medio del dictado

Alejandra Alemán
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Tema: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: Primaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la escritura colectiva y familiarizar a los estudiantes con el dictado.
Actividades:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar qué es la escritura colectiva y cómo se realiza por medio del dictado.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre diferentes tipos de texto que podrían escribir colectivamente.

  3. Realizar una actividad de dictado en la que los estudiantes deben escuchar una frase y escribirla en su cuaderno.

  4. En parejas, los estudiantes se turnan para leer sus frases en voz alta y compararlas con las de sus compañeros.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar la escritura colectiva y la colaboración en la creación de textos.
Actividades:



  1. Recordar la actividad de dictado de la sesión anterior y comentar las diferencias encontradas entre las diferentes frases de los estudiantes.

  2. Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de texto para escribir colectivamente, como una historia corta o una receta.

  3. Los estudiantes deben discutir y compartir ideas para escribir el texto en conjunto, mientras el docente toma notas de las ideas principales.

  4. Realizar un dictado en el que los estudiantes deben verbalizar las ideas para que el docente las es