Introducción al tema y la importancia de la comunicación oral

Daniela Gutierrez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo general:


Desarrollar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos de preescolar 2º a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Al mismo tiempo, trabajar de manera interdisciplinar para abordar el problema de la falta de regulación de conductas y emociones en el aula.


Sesión 1: Introducción al tema y la importancia de la comunicación oral (45 minutos)



  • Inicio: Se les presentará a los alumnos una imagen con diferentes personajes y se les pedirá que describan qué emociones creen que están sintiendo esos personajes.

  • Desarrollo:

    1. Conversar con los alumnos sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades con palabras.

    2. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno comparta una necesidad o emoción que haya experimentado recientemente.

    3. Juego de dramatización: Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos representará una emoción o necesidad mientras que el otro intentará adivinarla.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades oralmente.


Sesión 2: Aprender a expresar gustos y preferencias (45 minutos)



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de actividades, objetos o alimentos y pedirles que compartan cuáles son de su agrado o preferencia.

  • Desarrollo:

    1. Trabajar con los alumnos la identificación y expresión de gustos y preferencias.

    2. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan con un compañero sus gustos y preferencias a través de dibujos o collages.

    3. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán situaciones en las que tengan que expresar gu